Будущим первоклассникам

Прием заявлений в первый класс для граждан, проживающих на закрепленной территории, начинается  1 апреля (конкретная дата и время начала приемной кампании ежегодно утверждаются отдельным приказом директора школы) и завершается не позднее 30 июня текущего года. Для детей, не проживающих на закрепленной территории, прием заявлений в первый класс начинается с 6 июля текущего года до момента заполнения свободных мест, но не позднее 5 сентября текущего года.  По окончании приема в первый класс всех детей, проживающих на закрепленной территории, школа осуществляет прием детей, не проживающих на закрепленной терртитории, не позднее 1 июля. Школа может осуществлять прием заявления  следующими способами:  

- лично в общеобразовательной организации;

- через операторов почтовой связи общего пользования заказным письмом с уведомлением о вручении;

- в электронной форме ( документ на бумажном носителе, преобразованный в электронную форму путем сканирования или фотографирования с обеспечением машиночитаемого распознования его реквизитов) посредством электронной почты образовательной организации. Электронная почта МБОУ "Ярская СОШ №1" - jr-school1@mail.ru;

- электронного документа, заполненного на региональном портале государственных и муниципальных услуг http://uslugi.udmurt.ru. 

Заявления, поданные разными способами, равнозначны.

Документы, представленные родителями (законными представителями) при личном обращении, регистрируются в Журнале приема заявлений. После регистрации заявления родителям (законным представителям) выдается расписка в получении документов.

Зачисление в образовательную организацию оформляется приказом директора в течение 5 рабочих дней после приема документов.

Преимущественное право приема в первый класс имеют братья и сестры обучающихся в МБОУ "Ярская СОШ №1".

Информация о комплектовании первых классов на 2022-2023 учебный год:  в 2022-2023 уч. году планируется открыть два первых классах наполняемостью 34 человека.

Информация о начале приемной кампании​
 

Задание для родителей. Отметьте, что, на ваш взгляд, должен уметь делать будущий первоклассник (можно выделить несколько ведущих умений):

четко произносить все звуки, иметь хорошую артикуляцию;

различать единственное и множественное число, живое и неживое, женский и мужской род

знать разницу между гласными и согласными звуками;

знать цифры от 0 до 9;

уметь называть числа в пределах 10 в прямом и обратном порядке (от 5 до 9, от 8 до 4 и т.п.)

уметь сравнить количество предметов в двух группах;

уметь сравнить количество предметов в двух группах;

рисовать геометрические фигуры, животных, людей;

закрашивать карандашом и штриховать фигуры, не выходя за контуры;

писать по образцу печатные буквы;

различать домашних и диких животных, уметь называть детенышей животных, знать, какие животные обитают на юге, а какие – на севере;

называть несколько зимующих и перелетных птиц, различать птиц по внешнему виду (дятел, воробей, голубь, ворона и т.д.);

знать названия овощей, фруктов, ягод;

иметь представление о различных природных явлениях;

Прежде чем вести ребенка в школу (возраст 6-7 лет), задайте себе несколько вопросов:

способен ли он слушать инструкции и следовать им? Это важное умение, которое позволит школьнику идти в ногу с учителем и классом;
способен ли он самостоятельно одеться или сходить в туалет и т.п.? Дети должны быть немного самостоятельны, в соответствии со своим возрастом;
умеет ли он читать и считать?.Большинство учителей рассчитывают на то, что дети имеют хотя бы некоторые базовые знания;
умеет ли он правильно держать ручку, ножницы и другие школьные предметы? Это умение необходимо для написания алфавитов, работы в прописях и для многих других заданий. Умение держать ножницы необходимо для тех случаев, когда дети что-то создают на уроках труда или просто на других предметах – это позволит не чувствовать себя ребёнку отсталым, и он спокойно сможет не отставать при проведении работ;
интересуется ли ваш ребёнок книгами? Вспомните, пытался ли он самостоятельно читать книги, рассказы, повести и т.п. Умеет ли он по памяти или по картинкам пересказывать только что прочитанный материал? Наличие этих умений говорит о том, что ребенок развивается на одном уровне со своими ровесниками, и он готов начать читать правильно и цельными словами и предложениями;
любит ли ваш ребенок узнавать что-то новое, стремится ли он узнавать интересное и неизведанное? Если любопытство ребенка окажется сильнее его страха перед новыми людьми, он будет хорошо учиться, и будет иметь приличный багаж знаний на выходе;
ладит ли ваш ребенок с другими детьми? Стоит обратить внимание на то, как ваш ребёнок общается со сверстниками и как он ладит с новыми людьми. В процессе обучения ему придется взаимодействовать и находиться в постоянном контакте с большим количеством детей и взрослых, поэтому навыки общения так важны для будущего школьника;
умеет ли ваш ребенок работать в группе вместе с другими ребятами? Здесь важно умение оставлять свое мнение на вторых позициях, но при необходимости отстаивать свою точку зрения. И еще один важный навык, который, конечно, формируется со временем – это умение находить компромиссы. Умение ладить с другими детьми и работать в группе – один из шагов на пути к нему.

Задание для взрослых.

Не заставляйте ребенка. Ваша задача – заинтересовать его, привлечь внимание, создать положительный эмоциональный настрой. Это особенно важно для нерешительных, застенчивых, эмоционально неустойчивых детей.

 Будьте предельно терпеливыми, говорите всегда сдержанно, спокойно, четко и не очень быстро.

При объяснении обязателен зрительный контакт с ребенком, он позволяет малышу сконцентрировать внимание, не отвлекаться.

Для лучшей концентрации его внимания применяйте систему четких и коротких указаний: «слушай», «остановись!», «запомни!», «подумай, прежде чем напишешь!». Однако эти указания не должны звучать как воинские команды.

Для того чтобы обратить на себя внимание, используйте систему жестов, мимику: поднимите палец, положите руку на плечо ребенка, покачайте головой и т.п. (Жесты и мимика не должны быть угрожающими);

Инструкции (задания) должны быть короткими и простыми. Ребенок не поймет сложных инструкций и длинных предложений. Кроме того, убедитесь, что каждое слово в задании понятно ребенку.

Лучше, если ребенок повторит то, что он должен делать, это поможет установить, правильно ли понятно задание.